Hochschule Landshut
Toni Reichardt
Studierende
didaktischer Wirkungsgrad
Befragung zu digitalen Lernangeboten an der HAW LandshutHinweis: Die Bearbeitung dauert ca. 10-15 Minuten. Die Teilnahme ist freiwillig und anonym. Es gibt keine "richtigen" oder "falschen" Antworten - es geht um Ihre persönliche Einschätzung. Offene Fragen (Freitextfelder) sind für Sie optional und dienen vor allem dazu, Ihre Erfahrungen genauer zu beschreiben; die geschlossenen Fragen sind für die Auswertung besonders wichtig. Mit "didaktischem Wirkungsgrad" ist grunsätzlich gemeint, wie gut ein Angebot beim Lernen hilft (Effektivität) im Verhältnis zu dem dafür nötigen Aufwand (Effizienz).
1.1 Studiengang
1.2 Fakultät
1.3 Aktuelles Fachsemester
1.4 angestrebter Abschluss
Moodle (Materalien, Foren, Aufgabenabgabe)Kurzbeschreibung: Zentrale Lernplattform der HAW Landshut zur Bereitstellung von Materialien, Aufgaben, Foren und Informationen
2.1 Inwieweit kennen bzw. nutzen Sie das folgenden digitale Lernangebot:Moodle (Materalien, Foren, Aufgabenabgabe)
Ich kenne dieses Angebot nicht
Ich nutze es regelmäßig (mindestens einmal pro Woche)
2.2 Inwieweit kennen bzw. nutzen Sie das digitale Lernangebot:Moodle-Tests / Online-Quiz in Lehrveranstaltungen.
OneTutor (z.B. Chatbot, Quiz, Aufgaben)Kurzbeschreibung: KI-gestütze Lernplattform mit kursbezogenem Chat, Quizzen und Übungen zur Unterstützung beim Wiederholen und Vertiefen von Inhalten.
2.3 Inwieweit kennen bzw. nutzen Sie das folgende digitale Lernangebot:OneTutor (z.B. Chatbot, Quiz, Aufgaben)
KI-gestützte Funktionen, die über die HAW verfügbar sind (z.B. Copilot in Microsoft 365)Kurzbeschreibung: Durch die HAW Landshut bereitgestellte KI-Funktionen, z.B. Assistenten in Text-, Präsentations- oder Kommunikationsprogrammen, die Inhalte vorschlagen, zusammenfassen oder bei Aufgaben unterstützen.
2.4 Inwieweit kennen bzw. nutzen Sie das folgende digitale Lernangebot: KI-gestützte Funktionen, die über die HAW verfügbar sind (z.B. Copilot in Microsoft 365)
2.5 Inwieweit kennen bzw. nutzen Sie das folgende digitale Lernangebot:Videoaufzeichnungen von Lehrveranstaltungen / Erklärvideos (z.B. aufgezeichnete Vorlesungen, Screencasts)
Kollaborations- und Planungstools (z.B. Miro, digitale Whiteboards, Online-Pinnwände) Kurzbeschreibung: Digitale Werkzeuge zur gemeinsamen Planung, Strukturierung und Bearbeitung von Inhalten (z.B. Online-Whiteboards, digitale Pinnwände, Projektplanung, Brainstorming)
2.6 Inwieweit kennen bzw. nutzen Sie das folgende digitale Lernangebot:Kollaborations- und Planungstools (z.B. Miro, digitale Whiteboards, Online-Pinnwände)
Persönliche KI-gestützte Lernhilfen, die Sie eigenständig nutzen (z.B. KI-basierte Text- oder Chat-Werkzeuge anderer Anbieter; nicht über die HAW bereitgestellt)Kurzbeschreibung: KI-basierte Text- oder Chat-Werkzeuge anderer Anbieter, die Sie eigenständig als Unterstütztung im Studium nutzen (z.B. zum Erklären, Formulieren, Strukturieren, Üben oder zum erstellen von Präsentationen)
2.7 Inwieweit kennen bzw. nutzen Sie das folgende digitale Lernangebot:Persönliche KI-gestützte Lernhilfen, die Sie eigenständig nutzen (z.B. KI-basierte Text- oder Chat-Werkzeuge anderer Anbieter; nicht über die HAW bereitgestellt)
2.8 Welche weiteren digitalen Lernangebote nutzen Sie regelmäßig und falls ja, wie oft? (optional)
2.9 In welchen Lernsituationen nutzen Sie digitale Lernangebote hauptsächlich?(Mehrfachantworten möglich)
2.10 Sonstige Lernsituation, in der Sie digitale Lernangebote nutzen?
MoodleKurzbeschreibung: Zentrale Lernplattform der HAW Landshut zur Bereitstellung von Materialien, Aufgaben, Foren und Informationen
3.1 Moodle hilft mir, die Inhalte meiner Lehrveranstaltung besser zu verstehen.
stimme gar nicht zu
stimme voll zu
3.2 Moodle erleichtert mir die Organisation meines Studiums (z.B. Überblick über Aufgaben, Fristen, Materalien).
3.3 Durch Moodle kann ich meine Lernzeit insgesamt effektiv nutzen.
3.4 Moodle ist gut in meine Lehrveranstaltung eingebunden.
3.5 Insgesamt empfinde ich den didaktischen "Wirkungsgrad" von Moodle als hoch (viel Lerngewinn bei vertretbaren Aufwand).
3.6 Größter Vorteil oder Nachteil / Hindernis bei der Nutzung von Moodle aus Ihrer Sicht (optional):
3.7 Die OneTutor-Chatfunktion hilft mir, Inhalte zu wiederholen und Fachinhalte besser zu verstehen.
3.8 Die OneTutor-Quizfragen helfen mir, Inhalte zu wiederholen und Fachinhalte besser zu verstehen.
3.9 OneTutor unterstützt mich bei der Prüfungsvorbereitung.
3.10 Durch OneTutor kann ich mit weniger Aufwand ähnliche oder bessere Lernergebnisse erzielen.
3.11 In meinen Lehrveranstaltungen ist für mich klar, wann und wie ich OneTutor nutzen soll (z.B. zur Vorbereitung, zur Übung oder zur Prüfungsvorbereitung)
3.12 Insgesamt empfinde ich den didaktischen "Wirkungsgrad" von OneTutor als hoch (Viel Lerngewinn bei vertretbaren Aufwand).
3.13 Größter Vorteil oder Nachteil / Hindernis bei der Nutzung von OneTutor (optional):
KI-gestützte Funktionen der HAW Landshut (z.B. Copilot in Microsoft 365)Kurzbeschreibung: Durch die HAW Landshut bereitgestellte KI-Funktionen, z.B. Assistenten in Text-, Präsentations- oder Kommunikationsprogrammen, die Inhalte vorschlagen, zusammenfassen oder bei Aufgaben unterstützen.
3.14 Die von der HAW Landshut bereitgestellten KI-Funktionen unterstützen mich beim Verstehen von Fachinhalten.
3.15 Durch KI-Funktionen kann ich Aufgaben schneller bearbeiten.
3.16 Ich habe das Gefühl, dass der Nutzen vin KI-Funktionen den zusätzlichen Aufwand (Einarbeitung, Unsicherheit) rechtfertigt.
3.17 In meinen Veranstaltungen ist klar, wann und wie der Einsatz von KI-Funktionen erwünscht ist.
3.18 Insgesamt empfinde ich den didaktischen "Wirkungsgrad" der KI-Funktionen als hoch (viel Lerngewinn bei vertretbarem Aufwand).
3.19 Größter Vorteil oder Nachteil / größters Hindernis bei der Nutzung von KI-Funktionen aus Ihrer Sicht (optional)
Persönliche KI-gestütze Lernhilfen (nicht von der HAW bereitgestellt)Kurzbeschreibung: KI-basierte Text- oder Chat-Werkzeuge anderer Anbieter, die Sie eigenständig als Unterstütztung im Studium nutzen (z.B. zum Erklären, Formulieren, Strukturieren oder Üben)
3.20 Persönliche KI-gestütze Lernhilfen helfen mir, Inhalte besser zu verstehen.
3.21 Durch persönliche KI-gestütze Lernhilfen kann ich meine Lernzeit insgesamt effizienter nutzen.
3.22 Insgesamt empfinde ich den didaktischen "Wirkungsgrad" persönlicher KI-gestützter Lernhilfen als hoch (viel Lerngewinn bei vertretbaren Aufwand).
3.23 Wichtigster Vorteil persönlicher KI-gestützter Lernhilfen aus Ihrer Sicht (optional)
3.24 Wichtigstes Risiko / größters Hindernis bei der Nutzung persönlicher KI-gestützer Lernhilfen (optional)
Kollaborations- und Planungstools (z.B. Miro, digitale Whiteboards, Online-Pinnwände)Kurzbeschreibung: Digitale Werkzeuge zur gemeinsamen Planung, Strukturierung und Bearbeitung von Inhalten (z.B. Online-Whiteboards, digitale Pinnwände, Projektplanung, Brainstorming)
3.25 Kollaborations- und Planungstools helfen mir, Inhalte gemeinsam mit anderen zu erarbeiten und zu verstehen.
3.26 Kollaborations- und Planungstools unterstützen mich bei der Planung und Koordiantion von Aufgaben, Projekten- oder Gruppenarbeiten.
3.27 Durch Kollaborations- und Planungstools kann ich meine Lern- und Projektzeit insgesamt effizienter nutzen.
3.28 In meinen Lehrveranstaltungen ist für mich klar, wann und wie Kollaborations- und Planungstools eingesetzt werden sollen.
3.29 Insgesamt empfinde ich den didaktischen "Wirkungsgrad" der Kollaborations- und Planungstools als hoch (viel Lerngewinn bei vertretbaren Aufwand).
3.30 Wichtigster Vorteil oder größtes Hindernis bei der Nutzung von Kollaborations- und Planungstools aus Ihrer Sicht (optional).
4.1 Mir fehlt die Zeit, mich in neue digitale Lernangebote einzuarbeiten.
4.2 Ich fühle mich bei der Bedienung von digitalen Lernangeboten eher unsicher.
4.3 Ich erhalte in meinen Veranstaltungen zu wenig Anleitung, wie ich die digitalen Lernangebote sinnvoll nutzen kann.
4.4 Die Vielzahl an Plattformen und Tools ist für mich unübersichtlich.
4.5 Ich habe Bedenken, dass der Einsatz von KI-gestützten Tools zu Problemen bei Prüfungen oder Leistungsnachweisen führen könnte.
4.6 Ich lerne lieber mit gedruckten Unterlagen und klassischen Methoden als mit digitalen Lernangeboten.
4.7 Was sind für Sie die wichtigsten Gründe, digitale Lernangebote zu nutzen?(Bitte wählen Sie bis zu drei Antworten.)
4.8 Sonstige, nicht genannte Gründe, das digitale Lernangebot der HAW Landshut zu nutzen (optional).
4.9 Was sind für Sie die wichtigsten Gründe, digitale Lernangebote nicht oder nur selten zu nutzen?(Bitte wählen Sie bis zu drei Antworten.)
4.10 Sonstige, nicht genannte Gründe, das digitale Lernangebot der HAW Landshut nicht oder selten zu nutzen (optional).
5.1 Die digitalen Lernangebote der HAW Landshut helfen mir, die Inhalte besser zu verstehen.
5.2 Durch die digitalen Lernangebote kann ich meine Lernzeit insgesamt effizienter nutzen.
5.3 Der organisatorische Aufwand (verschiedene Plattformen, Logins, Formate) steht in einem guten Verhältnis zum Nutzen der digitalen Angebote.
5.4 In meinen Veranstaltungen ist klar erkennbar, wie Präsenzlehre und digitale Lernangebote zusammenhängen.
5.5 Insgesamt empfinde ich den didaktischen "Wirkungsgrad" der digitalen Lernangebote der HAW als hoch (viel Lerngewinn bei vertretbaren Aufwand).
5.6 Die aktuelle Balance zwischen Präsenzlehre und digitalen Lernangeboten empfinde ich als stimmig.
5.7 Haben Sie konkrete Vorschläge, wie für Sie persönlich der didaktische Wirkungsgrad der digitalen Lernangebote gesteigert werden könnte? (optional)
6.1 Wie sähe aus Ihrer Sicht eine ideale Kombination aus Präsenzlehre und digitalen Lernangeboten der HAW Landshut aus?
6.2 Welche digitalen Lernangebote oder Funktionen wünschen Sie sich zusätzlich bzw. anders?(Gerne auch persönliche KI-Tools, die sie aktuell nutzen und sich offizieller eingebunden wünschen.)
6.3 Was müsste sich ändern, damit Sie digitale Lernangebote häufiger und mit einem besseren Gefühl nutzen?
6.4 Gibt es einen Punkt, der für Sie wichtig ist, der bisher noch nicht angesprochen wurde?
Vielen Dank für Ihre Teilnahme!Für Rückfragen:Toni Reichardt s-treic3@haw-landshut.de
Lizenziert an Hochschule Landshut - evasys 2025.1 (2654) - Copyright © evasys GmbHöffnet im neuen Fenster. Alle Rechte vorbehalten.
